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小學美術《繪畫日記》答辯題目及解析

來源:中公教師網  時間:2020-09-06 16:49:40

一、美術課上,有個學生不小心把顏料弄到衣服上,但因擔心被媽媽批評所以情緒很激動。作為教師,你怎么辦?

【參考答案】

如果美術課堂中學生把顏料弄到了衣服上,我會及時安撫,并爭取在最短的時間內平復學生的情緒,讓課堂教學繼續進行下去。

首先,我會及時走到這名學生身邊,輕聲詢問這名學生遇到了什么問題,并告訴他不要擔心,畫畫時誰都會不小心將顏料弄到衣服上,告訴他媽媽會理解和原諒他的,請他放心,并保證自己會幫助他在課后妥善處理好這個意外情況。同時,我會讓周圍的同學和我一起將灑出的顏料等物品清理干凈,以保障課程能繼續進行。

其次,我會在課后與這名學生一起到洗手間先把衣服做簡單的清洗和處理,以免影響到接下來其他課程的學習。

再次,我會及時與這名學生的家長取得聯系,向其說明這件事情的來龍去脈,爭取獲得該家長的理解。同時,我也會告知他一些處理繪畫污漬的方法,以便讓家長能將孩子衣服上的污漬清洗干凈。

最后,在以后的美術課教學中,我會提前向學生們強調繪畫的注意事項,并隨時關注學生在課堂上的舉動,以便能夠及時采取措施維持好課堂秩序,避免類似的情況再次發生。

二、談談對于兒童畫特點的理解。

【參考答案】

兒童繪畫是指在孩童時期,兒童對外部世界充滿好奇的觀察后,通過想象力并經過自由發揮,采用涂鴉或繪制出來的作品。

兒童繪畫其實質上反映的是兒童生長過程中的發展,隨著認知年齡的增長,其語言能力和思想認識也不斷提高,兒童會對周圍的事物充滿了好奇,這個時候他們需要通過畫畫這一途徑來表達自己的感受,這也就是興趣的表現。所以說兒童繪畫的實質是一種興趣的自然展示,而興趣是兒童繪畫的內在動力。

兒童繪畫的個性特征鮮明,天真、大膽、夸張、浪漫、率真,兒童在繪畫時無拘無束,沒有任何的條條框框的阻礙,形成了兒童畫獨有的稚拙、夢幻甚至是荒誕的意味。這些特點直接的體現了兒童的思維與內心世界。

兒童在繪畫時,不斷地將現實、主觀意向和繪畫活動幾個方面進行協調。而繪畫本身也是一個協調的過程,我們可以通過兒童的繪畫表現來直接地觀察到其心靈的軌跡。兒童繪畫具有率直性、求全性、符號性、動態性、稚拙性、夸張性、開放性、自由性等特點。

兒童在繪畫中隨著認知水平的增長,分為以下幾個階段:涂鴉期2.5歲—4歲,象征期3歲—5歲,圖示期5歲—8歲;寫實期8歲—15歲。因此作為美術教師要根據兒童不同時期繪畫的心理與特點,培養他們的興趣,才能提高他們的繪畫水平。

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(責任編輯:何英芳)

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