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在《教育知識與能力》(中學)考綱中“中學課程”部分有對考生“了解不同課程理論流派的基本觀點”，其中包括“學科中心課程論、活動中心課程論、社會中心課程論”等部分內容，其中對各位考生較為陌生且困難的是關于社會中心課程論的相關內容。下面我們來學習關于社會中心課程論的內容。

一、理論初探

社會中心課程論亦稱“社會改造主義課程論”。社會改造主義課程論把重點放在當代社會的問題、社會的主要功能、學生關心的社會現象，以及社會改造和社會活動計劃等方面。這種理論不太關注學科的知識體系，而是認為課程應該圍繞當代重大的社會問題來組織，幫助學生在社會改造方面得到發展。

總結：社會中心課程論強調社會問題和社會改造。

這種課程理論的核心觀點是：課程不應該幫助學生去適應社會，而是要建立一種新的社會秩序和社會文化。其主要代表人物之一美國學者布拉梅爾德認為，課程乃是實現未來社會變化的運載工具，所以，普通教育或整體教育的課程設計有必要使課程結構具有意義的統一性。除此以外，代表人物還有弗萊雷，其代表著作為《被壓迫者的教育學》。

總結：社會中心課程論強調對社會秩序的改造。代表人物：布拉梅爾德和弗萊雷等。社會中心課程論強調學生參與到社會中去，具體面對的是社會問題。

社會改造主義課程論重視教育與社會、課程與社會的聯系，以社會需要來設計課程，有利于為社會需要服務;重視各門學科的綜合學習，有利于學生掌握解決問題的方法。其不足之處在于，片面強調社會需要;忽視各門學科的邏輯性，不利于學生掌握各門學科的系統知識。同時，社會改造主義還夸大了教育的作用，許多社會問題單靠教育是不可能解決的。

總結：社會中心課程論優點在于強調課程與社會的聯系，缺點在于忽視系統知識的學習。

二、模擬考題

1.強調社會問題發現與解決，忽視系統知識學習的課程理論是( )。

A.學科中心主義課程論 B.后現代主義課程論

C.社會中心課程論 D.活動中心課程論

1.【答案】C。解析：A項強調系統知識的學習，與題意相悖;B項強調強調課程設置的動態變化，與題意無關;D項強調課程設置應該以活動為中心，強調兒童的興趣和愛好，不符合題意。社會問題為核心和系統知識學習的是社會中心課程論，故本題選C。

2.學生中心課程論認為所有的社會問題都可以通過課程來解決。( )

2.【答案】×。解析：是社會改造主義夸大了教育的作用，人為許多社會問題可以靠教育來解決。

三、考試小技巧

考生對社會中心課程論這一部分知識點的掌握時，可以通過口訣“不服社會的改造”來掌握相應內容。其中“不”為代表人物“布拉梅爾德”，“服”為代表人物“弗萊雷”，“社會的改造”強調社會中心主義以社會問題為核心，強調對社會問題的改造，從而建立新的社會秩序。

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